Hands on Archivy - Muzeum Říčany

Cestou ze školy

Jaro — Mon, 07 Mar 2022 23:02:40 +0000

Cestou ze školy

program pro 3. – 5. ročník

cyklus lekcí v délce 16 VH

Město i jeho okolí bylo dlouho hlavně zemědělské. Naši rodiče a prarodiče jsou pro nás nejbližšími pamětníky nedávných změn krajiny – ústupu přírodních ploch výstavbě.

Žák zjišťuje rozdíl mezi činnostmi, kterým se věnovali ve volném čase jeho rodiče, a těmi, kterými se zabývají jeho dnešní vrstevníci. Jaké důsledky měl nárůst obyvatel v okolí velkých měst pro lidi a přírodu. Pojmenuje dříve běžné druhy živočichů a rostlin v zemědělské krajině a vysvětlí, proč některé skupiny (např. motýli) alarmujícím způsobem ustupují. Žáci v programu pracují ve skupinách, učí se orientovat v mapě v terénu, pracují s digitálními pomůckami Pocitová mapa a Vývoj krajiny na Říčansku.

Program se skládá z lekcí:

Dětství dříve a dnes – 2 vyučovací hodiny, ve škole
Ze školy ven – 4 vyučovací hodiny, venku, na Dvorku Muzea Říčany
Růst města – 2 vyučovací hodiny, ve škole
Místa s pamětí – 2 vyučovací hodiny, ve škole a muzeu
Na stopě – 4 vyučovací hodiny, v okolí obce: sad, remíz v poli, potok
V našich rukou – 2 vyučovací hodiny, ve škole

Vybrané lekce (aktivní odkazy) najdete jednotlivě ke stažení v sekci lekce, popis všech lekcí a materiály (pracovní listy, texty, prezentace…) najdete na této stránce níže.

↑ Průvodce Cestou ze školy – fotografie, obrázky a ukázky z pracovních listů představují, co děti v programu zažijí.

Program ke stažení včetně příloh:

Vzdělávací program Cestou ze školy – metodika – kompletní verze včetně zprávy z ověření

Cestou ze školy – stručná metodika – stručná verze vhodná pro tisk po jednotlivých lekcích

4.1 Průvodce programem Cestou ze školy

4.2 PL Pretest
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 1 (Dětství dříve a dnes)

4.3 Domácí úkol
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 1 (Dětství dříve a dnes)

4.4 Cesta ze školy prezentace
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 1 (Dětství dříve a dnes)

4.5 Pocitová mapa tisk
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 1 (Dětství dříve a dnes)

4.6 Vzpomínky tisk
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 1 (Dětství dříve a dnes)

4.7 Vzpomínky ručně
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 1 (Dětství dříve a dnes)

4.8 Fotografie Místa a lidé
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 1 (Dětství dříve a dnes)

4.9 PL Vzdálenost
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 1 (Dětství dříve a dnes)

4.10 Sebehodnocení mapy
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 1 (Dětství dříve a dnes)

4.11 Dopisy
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 2 (Ze školy ven)

4.12 Most
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 2 (Ze školy ven)

4.13 Motýli
Tematický blok č.1 (Děti venku)
Téma č. 2 (Ze školy ven)

4.14 Motýlí rostliny
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 2 (Ze školy ven)

4.15 Hry
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 2 (Ze školy ven)

4.16 Otázky
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 2 (Ze školy ven)

4.17 Vadí nevadí
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 2 (Ze školy ven)

4.18 Vývoj krajiny
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 3 (Růst města)

4.19 PL Místa s pamětí
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 3 (Růst města)

4.20 Pocitová mapa
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 3 (Růst města)

4.21 Využití krajiny
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 3 (Růst města)

4.22 Zadání výstupu
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 3 (Růst města)

4.23 Sbírka motýlů
Tematický blok č. 2 (Motýli a čolci v naší ulici)
Téma č. 3 (V našich rukou)

4.24 Hodnocení výstupu
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 3 (Růst města)

4.25 Audio

4.25a Bohatost neskutečná Jan Křeček – AUDIO ke stažení
4.25b Tisíce motýlů Dalibor André – AUDIO
4.25c Čolci na Fialce Dalibor André – AUDIO
4.25d Pást bosi husy Oldřich Schreiber – AUDIO
4.25e Koroptve Dalibor André – AUDIO
4.25f Pasení koz na pešunku a vůbec Jan Petříček – AUDIO
4.25g Období bunkru Jindřich Halaš – AUDIO

Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 1 (Dětství dříve a dnes), Téma č. 3 (Růst města)

4.26 Kolem školy
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 3 (Růst města)

4.27 Vzpomínky zkrácené
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 3 (Růst města)

4.28 Péče o místa
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 3 (Růst města)

4.29 Říčanský uličník
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 3 (Růst města)

Tematický blok č. 2 (Motýli a čolci v naší ulici)
Téma č. 1 (Místa s pamětí)

4.30a PL Motýli a housenky
Tematický blok č. 2 (Motýli a čolci v naší ulici)
Téma č. 3 (Na stopě)

4.30b PL Ptáci
Tematický blok č. 2 (Motýli a čolci v naší ulici)
Téma č. 3 (Na stopě)

4.30c Vodní
Tematický blok č. 2 (Motýli a čolci v naší ulici)
Téma č. 3 (Na stopě)

4.31 Fotky živočichů a rostlin
Tematický blok č. 2 (Motýli a čolci v naší ulici)
Téma č. 1 (Místa s pamětí)

4.32 Cesta ze školy Motýli a čolci
Tematický blok č. 2 (Motýli a čolci v naší ulici)
Téma č. 1 (Místa s pamětí)

4.33 Videa
Tematický blok č. 2 (Motýli a čolci v naší ulici)
Téma č. 1 (Místa s pamětí)

4.34 Dopis do budoucnosti
Tematický blok č. 2 (Motýli a čolci v naší ulici)
Téma č. 3 (V našich rukou)

4.35 Desky Cestou ze školy
Tematický blok č. 1 (Děti venku)
Téma č. 1 (Dětství dříve a dnes)

4.36 Místa a budovy
Tematický blok č. 2 (Motýli a čolci v naší ulici)
Téma č. 1 (Místa s pamětí), Téma č. 3 (V našich rukou)

4.37 Mapa trasy
Tematický blok č. 2 (Motýli a čolci v naší ulici)
Téma č. 1 (Místa s pamětí)

5.1 Místně zakotvené učení – metodické video k obsahu a didaktickému přístupu v programu

Vznik regionální učebnice je finančně podpořen z prostředků Evropské unie.

Článek Cestou ze školy se nejdříve objevil na Muzeum Říčany.

Proměny krajiny

Jaro — Mon, 14 Feb 2022 21:44:56 +0000

Regionální učebniceHands on

Proměny krajiny

program pro 8. – 9. ročník

cyklus lekcí v délce 18 VH

Žáci se během programu dozvídají o minulosti krajiny díky muzejním sbírkám a výpovědím pamětníků. Identifikují nedávné změny krajiny – ústup přírodních ploch výstavbě a neodpovědné hospodaření s půdou na polích. Zjišťují, co bylo na místech, kudy dnes procházíme, před desítkami let a jak lze aktivně přispět k připomenutí minulosti, nebo k obnově některých krajinných prvků. Žáci zkoumají minulost vlastní rodiny, diskutují o dopadech stěhování do měst a jejich okolí na krajinu. Žáci v programu pracují ve skupinách, učí se orientovat v mapě a v terénu, pracují s digitálními mapovými pomůckami.

Navrhují výzkumné otázky a trasu pro výlet do venkovské a suburbánní krajiny, kde provádějí badatelské úkoly. Fotografují a natáčí materiál pro reportáž a připravují prezentaci návrhů na změny ve veřejném prostoru. Podílejí se na tvorbě kritérií, podle kterých práci svých spolužáků hodnotí.

Program se skládá z lekcí:

Kořeny naší rodiny – 1 vyučovací hodina, ve škole
Polní cestou – 2 vyučovací hodiny, ve škole
Výlet do minulosti – 4 vyučovací hodiny, v terénu
Pole patří všem – 2 vyučovací hodiny, ve škole
Reportáže a kritéria – 1 vyučovací hodiny, ve škole
Reportáže z výletu do minulosti – 2 vyučovací hodiny, ve škole
Teenageři a změny v obci – 2 vyučovací hodiny, ve škole
Překvapte svou obec – 4 vyučovací hodiny, ve škole i v terénu

Vybrané lekce (aktivní odkazy) najdete jednotlivě ke stažení v sekci lekce, popis všech lekcí a materiály (pracovní listy, texty, prezentace…) najdete na této stránce níže.

↑ Průvodce programem Proměny krajiny – fotografie, obrázky a ukázky z pracovních listů představují, co děti v programu zažijí.

Program ke stažení včetně příloh:

Vzdělávací program Proměny krajiny – metodika – kompletní verze včetně zprávy z ověření

Proměny krajiny – stručná metodika – stručná verze vhodná pro tisk po jednotlivých lekcích

4.1 Průvodce programem Proměny krajiny

4.2 Pretest

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 1 (Kořeny naší rodiny)

4.3 Pocitová mapa

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 1 (Kořeny naší rodiny)

4.4 Domácí úkol

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 1 (Kořeny naší rodiny)

4.5 Audio seznam a přepisy

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 1 (Kořeny naší rodiny)

4.5a Čolci na Fialce (Dalibor André) – AUDIO příloha ke stažení

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 1 (Kořeny naší rodiny)

4.5b Koroptve a bažanti (Hana Dobrovodská) – AUDIO příloha ke stažení

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 1 (Kořeny naší rodiny)

4.5c O prarodičích ze Strašína (Marie Kheilová) – AUDIO příloha ke stažení

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 1 (Kořeny naší rodiny)

4.5d S kravičkama orat (Jaroslav Holý) – AUDIO příloha ke stažení

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 1 (Kořeny naší rodiny)

4.5e Starý selský rod (Bohumil Řehák) – AUDIO příloha ke stažení

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 1 (Kořeny naší rodiny)

4.5f Kovárna, kráva a pole (Miloslava Tichá) – AUDIO příloha ke stažení

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 2 (Polní cestou)

4.5g Pást bosi husy (Oldřich Schreiber) – AUDIO příloha ke stažení

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 2 (Polní cestou)

4.5h Koroptve (Dalibor André) – AUDIO příloha ke stažení

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 2 (Polní cestou)

4.5i Sedláci ze Smetanky (Jindřich Halaš) – AUDIO příloha ke stažení

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 2 (Polní cestou)

4.5j Pasení koz (Jan Petříček) – AUDIO příloha ke stažení

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 2 (Polní cestou)

4.5k Cesta do školy (Miloslava Tichá) – AUDIO příloha ke stažení

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 2 (Výlet do minulosti)

4.6 Sebehodnocení

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 1 (Kořeny naší rodiny)

4.7a Prezentace Proměny úvod

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 1 (Kořeny naší rodiny)

4.7b Prezentace Proměny Život na poli

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 2 (Polní cestou)

4.8 Vývoj krajiny

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 2 (Polní cestou)

Tematický blok (Kroky ke změně) č. 2
Téma č. 1 (Teenageři a změny)

4.9 Polní cesty a život v polích

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 2 (Polní cestou)

4.10a Pacov historie

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 2 (Polní cestou)

4.10b Pacov vzpomínky a fotografie

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 3 (Výlet do minulosti)

4.10c Pacov cesty a mapy

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 3 (Výlet do minulosti)

4.10d Pacov hřbitov otázky

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 3 (Výlet do minulosti)

4.10e Pacov dnes

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 3 (Výlet do minulosti)

4.11 Polem kolem nás

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 2 (Polní cestou)

4.12 Tabulka skupiny

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 2 (Polní cestou)

4.13 Rodokmeny

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 4 (Pole patří všem)

4.14 Pojmy diskuse Jak se nevrátit

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 4 (Pole patří všem)

4.15 Kolektivizace

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 4 (Pole patří všem)

4.16 Prezentace Proměny video

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 5 (Reportáže a kritéria)

4.17 Videa

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 1 (Kořeny naší rodiny) a č. 2 (Polní cestou)

4. 17a Video Proměny krajiny

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 1 (Kořeny naší rodiny)

4.17b Video Pole bez života

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 2 (Polní cestou)

4.17c Video Historie Pacova od třicetileté války

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 5 (Reportáže a kritéria)

4.17d Video Dětství na venkově před 70 lety

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 5 (Reportáže a kritéria)

4.17e Video Současnost Pacova – moderní hřiště

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 5 (Reportáže a kritéria)

4.17f Video Ryby do návesních nádrží

Tematický blok (Kroky ke změně) č. 2
Téma č. 1 (Teenageři a změny)

4. 17g Video Tisíce motýlů

Tematický blok (Kroky ke změně) č. 2
Téma č. 1 (Teenageři a změny)

4.18 Propaganda tisk

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 4 (Pole patří všem)

4.19 Hodnocení videoreportáže

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 5 (Reportáže a kritéria)

4.20 Reportáž storyboard

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 5 (Reportáže a kritéria)

4.21 Návod na tvorbu videí

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 5 (Reportáže a kritéria)
Tematický blok (Kroky ke změně) č. 2
Téma č. 1 (Teenageři a změny)

4.22 Příklady realizací

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 3 (Výlet do minulosti)

Tematický blok (Kroky ke změně) č. 2
Téma č. 1 (Teenageři a změny)

4.23 Říčanský uličník

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 3 (Výlet do minulosti)

Tematický blok (Kroky ke změně) č. 2
Téma č. 1 (Teenageři a změny)

4.24 Překvapte scénář

Tematický blok (Kroky ke změně) č. 2
Téma č. 1 (Teenageři a změny)

4.25 Hodnocení Překvapte

Tematický blok (Kroky ke změně) č. 2
Téma č. 2 (Překvapte svou obec)

4.26 Hlasování

Tematický blok (Kroky ke změně) č. 2
Téma č. 2 (Překvapte svou obec)

4.27 Reflexe Překvapte

Tematický blok (Kroky ke změně) č. 2
Téma č. 2 (Překvapte svou obec)

4.28 Přehled témat a míst pro hodnocení

Tematický blok (Kroky ke změně) č. 2
Téma č. 1 (Teenageři a změny)

4.29 Posttest

Tematický blok (Kroky ke změně) č. 2
Téma č. 2 (Překvapte svou obec)

4.30 Desky portfolio

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 2 (Polní cestou)

4.31 Sebehodnocení příprava výzkumu tisk

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 2 (Polní cestou)

4.32 Návody terén

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 3 (Výlet do minulosti)

4.33 Reflexe výlet do minulosti

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 3 (Výlet do minulosti)

4.34 Sebehodnocení videoreportáž

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 5 (Reportáže a kritéria)

4.35 Dobové fotografie

Tematický blok (Kroky ke změně) č. 2
Téma č. 1 (Teenageři a změny)

4.36 Prezentace Proměny Překvapte

Tematický blok (Kroky ke změně) č. 2
Téma č. 1 (Teenageři a změny)

Řešení PL

5.1 Pacov hřbitov otázky a odpovědi

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 3 (Výlet do minulosti)

5.2 Kolektivizace odpovědi

Tematický blok (Výprava do minulosti) č. 1
Téma č. 4 (Pole patří všem

Vznik regionální učebnice je finančně podpořen z prostředků Evropské unie.

Článek Proměny krajiny se nejdříve objevil na Muzeum Říčany.

Tvoř a hraj si

Jaro — Mon, 14 Feb 2022 21:12:05 +0000

Regionální učebniceHands on

Tvoř a hraj si

program pro MŠ

cyklus lekcí v délce 32 VH

Program vychází z metody tvořivé hry – umožňuje dětem hravou formou poznávat práci s přírodními materiály a se skutečnými nástroji. Děti mohou tvořit bez předem daných vzorových výrobků, hrát si s tím, co vyrobí, a dále to upravovat. Děti se také učí pracovat samostatně podle obrázkových návodů. Celým programem je provází pohádkový příběh o kočce Vločce.

Děti se v programu učí bezpečně pracovat s reálnými nástroji, spolupracovat a vzájemně si pomáhat. Mohou dělat chyby a učit se z nich. Společně i individuálně reflektují svou práci. Důraz je kladen na proces tvorby, nikoli na samotný výsledek.

Program se skládá z lekcí:

(lekce jsou v délce 2 vyučovacích hodin)

Kočka Vločka a vlna
Vlastnosti materiálů
Tvoříme z přírodních materiálů
Co už víme o materiálech
Kočka Vločka a dřevo
Jak se pracuje s nástroji
Tvoříme s nástroji
Co už víme o nástrojích
Kočka Vločka a len
Co roste venku
Tvoříme venku
Pečujeme o rostliny
Kočka Vločka a obilí
Rozumíme návodům
Tvoříme podle návodu
Používáme a vytváříme schémata

Vybrané lekce (aktivní odkazy) najdete jednotlivě ke stažení v sekci lekce, popis všech lekcí a materiály (pracovní listy, texty, prezentace…) najdete na této stránce níže.

↑ Průvodce programem Tvoř a hraj si – fotografie, obrázky a ukázky z pracovních listů představují, co děti v programu zažijí.

Program ke stažení včetně příloh:

Vzdělávací program Tvoř a hraj si – metodika – kompletní verze včetně zprávy z ověření

Tvoř a hraj si – stručná metodika – stručná verze vhodná pro tisk po jednotlivých lekcích

4.1 Průvodce programem Tvoř a hraj si

4.2 Kočka Vločka a vlna

Tematický blok 1: Jaké to je?
Téma 1: Kočka Vločka a vlna

4.3 Kočka Vločka a dřevo

Tematický blok 2: Jak se s tím pracuje?
Téma 1: Kočka Vločka a dřevo
Téma 2: Jak se pracuje s nástroji
Téma 3: Tvoříme s nástroji

4.4 Kočka Vločka a len

Tematický blok 3: Co to tu roste?
Téma 1: Kočka Vločka a len

4.5 Kočka Vločka a obilí

Tematický blok 4: Jak se to dělá?
Téma 1: Kočka Vločka a obilí

4.6 Krajina

Tematický blok 1: Jaké to je?
Téma 4: Co už víme o materiálech

4.7 Nástroje a materiály

Tematický blok 2: Jak se s tím pracuje?
Téma 1: Kočka Vločka a dřevo
Téma 4: Co už víme o nástrojích

4.8 Semínka

Tematický blok 3: Co to tu roste?
Téma 4: Pečujeme o rostliny

4.9 Recept

Tematický blok 4: Jak se to dělá?
Téma 2: Rozumíme návodům
Téma 3: Tvoříme podle návodu

4.10 Lesogramy

Tematický blok 4: Jak se to dělá?
Téma 4: Používáme a vytváříme schémata

4.11 Úvodní příběh

Tematický blok 1: Jaké to je?
Téma 1: Kočka Vločka a vlna

4.12 Zdroje materiálů

Tematický blok 1: Jaké to je?
Téma 4: Co už víme o materiálech

4.13 Dílna

Tematický blok 2: Jak se s tím pracuje?
Téma 4: Co už víme o nástrojích

4.14 Obrázky nástrojů

Tematický blok 2: Jak se s tím pracuje?
Téma 1: Kočka Vločka a dřevo

4.15 Vlastnosti materiálů

Tematický blok 1: Jaké to je?
Téma 4: Co už víme o materiálech

Návod pro pedagoga

5. 1 Metodický návod na lesogramy

Vznik regionální učebnice je finančně podpořen z prostředků Evropské unie.

Článek Tvoř a hraj si se nejdříve objevil na Muzeum Říčany.

Sochy a prostorová tvorba

Jaro — Sat, 22 Jan 2022 12:34:04 +0000

Regionální učebniceHands on

Sochy a prostorová tvorba

program pro 8. – 9. ročník

cyklus lekcí v délce 18 VH

Prostorová tvorba zahrnuje práci s různými druhy materiálů, manipulace s objekty a tvorbu soch. Autor musí uvažovat nad umístěním objektu, volit vhodné prostředky a způsoby intervence například do veřejného prostoru. Nejen umělec se může vyjadřovat prostorovou tvorbou a vnímat její působení v krajině.

Program nahlíží na význam soch a pomníků ve městě, představuje sochy z pohledu řemeslníka a další prostorovou tvorbu ve veřejném prostoru nebo v přírodě. Žáci si vyzkoušejí, jaké to je být sochařem, pracují s nástroji a vytvoří si vlastní sochu. U pomníku Antonína Švehly debatují nad historií, v jejímž průběhu se některé sochy strhávaly a schovávaly. V bloku o graffiti se žáci zaměřují na výtvarné projevy ve veřejném prostoru. Následně porovnávají tvorbu ve městě s tvorbou v přírodě. Zkusí si tvorbu uměleckého směru landart.

V programu žáci pracují s reálnými nástroji v dílně i v přírodě. Spolupracují ve skupinách a reflektují svou tvorbu. Program klade důraz na principy místně ukotveného učení – využívá animaci o říčanské věznici a animaci o soše Antonína Švehly v Říčanech, v dílně se žáci seznámí s regionálními řemeslníky a zkoumají graffiti z Říčan.

Program se skládá z lekcí:

Socha A. Švehly – 6 vyučovacích hodin, v muzeu a centru Říčan
Sochy a řemeslo – 4 vyučovací hodiny, hájovna
Graffiti v Říčanech – 4 vyučovací hodiny, ve škole a školní zahradě
Umění a příroda – 4 vyučovací hodiny , ve škole a v lese

Vybrané lekce (aktivní odkazy) najdete jednotlivě ke stažení v sekci lekce, popis všech lekcí a materiály (pracovní listy, texty, prezentace…) najdete na této stránce níže.

↑ Průvodce programem Sochy a prostorová tvorba – fotografie, obrázky a ukázky z pracovních listů představují, co děti v programu zažijí.

Program ke stažení včetně příloh:

Vzdělávací program Sochy a prostorová tvorba – metodika – kompletní verze včetně zprávy z ověření

Sochy a prostorová tvorba – stručná metodika – stručná verze vhodná pro tisk po jednotlivých lekcích

4.1 Průvodce programem Sochy a prostorová tvorba

4.2 PL Co víme o A. Švehlovi

Tematický blok (Sochy a Říčany) č. 1
Téma č. 1 (Socha A. Švehly)

4.3 PL Co víme o A. Švehlovi foto

Tematický blok (Sochy a Říčany) č. 1
Téma č. 1 (Socha A. Švehly)

4.4 PL Socha A. Švehla časová osa

Tematický blok (Sochy a Říčany) č. 1
Téma č. 1 (Socha A. Švehly)

4.5 PL Socha A. Švehla časová osa foto

Tematický blok (Sochy a Říčany) č. 1
Téma č. 1 (Socha A. Švehly)

4.6 Švehla časová osa reflexe

Tematický blok (Sochy a Říčany) č. 1
Téma č. 1 (Socha A. Švehly)

4.7 Bubliny socha Švehla

Tematický blok (Sochy a Říčany) č. 1
Téma č. 1 (Socha A. Švehly)

4.8 Švehla Rudoarmějec

Tematický blok (Sochy a Říčany) č. 1
Téma č. 1 (Socha A. Švehly)

4.9 Strhnout sochu ANO, nebo NE

Tematický blok (Sochy a Říčany) č. 1
Téma č. 1 (Socha A. Švehly)

4.10 Sochy a materiály

Tematický blok (Sochy a Říčany) č. 1
Téma č. 1 (Socha A. Švehly)

4.11 Reflexe socha

Tematický blok (Sochy a Říčany) č. 1
Téma č. 1 (Socha A. Švehly)

4.12 Sochy a řemesla

Tematický blok (Sochy a řemesla) č. 2
Téma č. 1 (Sochy a řemesla)

4.13. PL Sochy dílny

Tematický blok (Sochy a řemesla) č. 2
Téma č. 1 (Sochy a řemesla)

4.14 PL Opuštěná místa

Tematický blok (Graffiti a Říčany) č. 3
Téma č. 1 (Graffiti a Říčany)

4.15 Graffiti slovník

Tematický blok (Graffiti a Říčany) č. 3
Téma č. 1 (Graffiti a Říčany)

4.16 Graffiti tvrzení

Tematický blok (Graffiti a Říčany) č. 3
Téma č. 1 (Graffiti a Říčany)

4.17 PL Landart o čem to je

Tematický blok (Umění a příroda) č. 4
Téma č. 1 (Umění a příroda)

4.18 PL Landart moje dílo

Tematický blok (Umění a příroda) č. 4
Téma č. 1 (Umění a příroda)

4.19 Animace Antonín Švehla a Říčany

Tematický blok (Sochy a Říčany) č. 1
Téma č. 1 (Socha A. Švehly)

4.20 Animace Říčany věznice

Tematický blok (Graffiti a Říčany) č. 3
Téma č. 1 (Graffiti a Říčany)

4.21 Animace Landart

Tematický blok (Umění a příroda) č. 4
Téma č. 1 (Umění a příroda)

4.22 Graffiti v Říčanech

Tematický blok (Sochy a Říčany) č. 1
Téma č. 1 (Socha A. Švehly

5.1 PL Co víme o A. Švehlovi řešení

Tematický blok (Sochy a Říčany) č. 1
Téma č. 1 (Socha A. Švehly)

5.2 PL Socha A. Švehla časová osa řešení

Tematický blok (Sochy a Říčany) č. 1
Téma č. 1 (Socha A. Švehly)

5.3 PL Opuštěná místa řešení

Tematický blok (Graffiti a Říčany) č. 3
Téma č. 1 (Graffiti a Říčany)

5.4 PL Landart o čem to je řešení

Tematický blok (Umění a příroda) č. 4
Téma č. 1 (Umění a příroda)

5.5 Graffiti slovník řešení

Tematický blok (Graffiti a Říčany) č. 3
Téma č. 1 (Graffiti a Říčany)

5.6 Hra a tvořivost – metodické video k obsahu a didaktickému přístupu v programu

Vznik regionální učebnice je finančně podpořen z prostředků Evropské unie.

Článek Sochy a prostorová tvorba se nejdříve objevil na Muzeum Říčany.

Živly

Jaro — Thu, 30 Sep 2021 20:11:02 +0000

Regionální učebniceHands on

Živly

program pro 3. – 5. ročník

cyklus lekcí v délce 16 VH

Program představuje zážitkovou formou téma živlů, jejich působení v krajině i v životě člověka. Žáci prozkoumávají působení živlů v terénu, učí se měřit teplotu a srážky ve školní zahradě, zjišťují spotřebu pitné vody a využití vody v zahradě. V Geoparku Říčany realizují řadu pokusů a interpretují na jejich základě vlastnosti a působení vody v krajině. V programu je prostor také pro kulturní souvislosti chápání živlů, žáci si vyzkoušejí rituál vyvolávání deště a přiřazování živlů k temperamentu člověka.

Žáci v programu zkoumají aktivně reálné prostředí, spolupracují ve skupinách, prezentují získané znalosti a dovednosti, svou práci hodnotí. Program klade důraz na principy místně ukotveného učení – seznamuje žáky s přírodou v okolí Rokytky, probíhá ve školní zahradě a v Geoparku Říčany.

Program se skládá z lekcí:

Živly v našich životech – 1 vyučovací hodina, ve škole
Živly v krajině – 3 vyučovací hodiny, terén
Co víme o počasí? – 1 vyučovací hodina, ve škole
Meteorologové – 1 vyučovací hodina, školní zahrada
Vyhodnocujeme pokus – 2 vyučovací hodiny, ve škole
Voda v krajině – 4 vyučovací hodiny, Geopark Říčany
Pitná voda – 1 vyučovací hodina, ve škole
Voda v zahradě – 2 vyučovací hodiny, školní zahrada
Živly a my – 1 vyučovací hodina, ve škole

Vybrané lekce (aktivní odkazy) najdete jednotlivě ke stažení v sekci lekce, popis všech lekcí a materiály (pracovní listy, texty, prezentace…) najdete na této stránce níže.

↑ Průvodce programem Živly – fotografie, obrázky a ukázky z pracovních listů představují, co děti v programu zažijí.

Program ke stažení včetně příloh:

Vzdělávací program Živly – metodika – kompletní verze včetně zprávy z ověření

Živly – stručná metodika – stručná verze vhodná pro tisk po jednotlivých lekcích

4.1 Průvodce programem Živly

4.2 PL Pretest živly

Tematický blok (Živly v krajině a v životě člověka) č. 1
Téma č. 1 (Živly v našich životech)

4.3 Obrázky živly

Tematický blok (Živly v krajině a v životě člověka) č. 1
Téma č. 1 (Živly v našich životech)

4.4 Prezentace živly

Tematický blok (Živly v krajině a v životě člověka) č. 1
Téma č. 1 (Živly v našich životech)

4.5 PL Jak živly mění krajinu

Tematický blok (Živly v krajině a v životě člověka) č. 1
Téma č. 2 (Živly v krajině)

4.6 Skupinové role

Tematický blok (Živly v krajině a v životě člověka) č. 1
Téma č. 2 (Živly v krajině)

4.7 Poznávání živlů

Tematický blok (Živly v krajině a v životě člověka) č. 1
Téma č. 2 (Živly v krajině)

4.8 Texty o počasí

Tematický blok (Počasí) č. 2
Téma č. 1 (Co víme o počasí?)

4.9 PL Měříme teplotu a srážky

Tematický blok (Počasí) č. 2
Téma č. 2 (Meteorologové)

4.10 PL Graf

Tematický blok (Počasí) č. 2
Téma č. 3 (Vyhodnocujeme pokus)

4.11 Obsah a kritéria slovní prezentace

Tematický blok (Počasí) č. 2
Téma č. 3 (Vyhodnocujeme pokus)

4.12 Kvíz počasí

Tematický blok (Počasí) č. 2
Téma č. 3 (Vyhodnocujeme pokus)

4.13 Obrázky hornin

Tematický blok (Voda v krajině) č. 3
Téma č. 1 (Voda v krajině)

4.14 Voda v krajině fotky

Tematický blok (Voda v krajině) č. 3
Téma č. 1 (Voda v krajině)

4.15 PL Voda v krajině

Tematický blok (Voda v krajině) č. 3
Téma č. 1 (Voda v krajině)

4.16 Geopark fotonávod jeskyně

Tematický blok (Voda v krajině) č. 3
Téma č. 1 (Voda v krajině)

4.17 Geopark fotonávod mraky

Tematický blok (Voda v krajině) č. 3
Téma č. 1 (Voda v krajině)

4.18 Geopark fotonávod led

Tematický blok (Voda v krajině) č. 3
Téma č. 1 (Voda v krajině)

4.19 Geopark fotonávod svah

Tematický blok (Voda v krajině) č. 3
Téma č. 1 (Voda v krajině)

4.20 PL Pitná voda

Tematický blok (Voda a my) č. 4
Téma č. 1 (Pitná voda)

4.21 PL Voda v zahradě

Tematický blok (Voda a my) č. 4
Téma č. 2 (Voda v zahradě)

4.22 Živly a povaha

Tematický blok (Voda a my) č. 4
Téma č. 3 (Živly a my)

4.23 Hodnocení

Tematický blok (Voda a my) č. 4
Téma č. 3 (Živly a my)

5.1 Obrázky živly – řešení

Tematický blok (Živly v krajině a v životě člověka) č. 1
Téma č. 1 (Živly v našich životech)

5.2 Zápis měření teplot

Tematický blok (Počasí) č. 2
Téma č. 3 (Vyhodnocujeme pokus)

5.3 PL Voda v krajině řešení

Tematický blok (Voda v krajině) č. 3
Téma č. 1 (Voda v krajině)

Vznik regionální učebnice je finančně podpořen z prostředků Evropské unie.

Článek Živly se nejdříve objevil na Muzeum Říčany.

Přírodní katastrofy

admin — Thu, 19 Aug 2021 01:06:00 +0000

Regionální učebniceHands on

Přírodní katastrofy

program pro 8. – 9. ročník

cyklus lekcí v délce 16 VH

Program zážitkovou formou seznámí žáky s principem vzniku přírodních jevů potenciálně vedoucích ke katastrofám. Žák se učí rozpoznat průvodní znaky blížících se přírodních neštěstí a dozví se, jak se zachovat v případě bezprostředního ohrožení katastrofou.

Na modelech domů a v modelové krajině v Geoparku Říčany se žáci seznámí s praktickými postupy, jak zabezpečit vlastní domov před dopady přírodních katastrof, například před povodněmi a sesuvy půdy.

Žáci v programu pracují s reálnými předměty, učí se pracovat s digitálními aplikacemi, spolupracují ve skupinách, prezentují získané znalosti a dovednosti.

Program se skládá z lekcí:

Přírodní katastrofy ve filmu – 2 vyučovací hodiny, ve škole
Lidské chování – 2 vyučovací hodiny, ve škole
Globální katastrofy – 4 vyučovacích hodin, Geopark Říčany
Přírodní katastrofy v ČR – 4 vyučovací hodiny, Geopark Říčany
Voda v krajině – 4 vyučovací hodiny, terén

Vybrané lekce (aktivní odkazy) najdete jednotlivě ke stažení v sekci lekce, popis všech lekcí a materiály (pracovní listy, texty, prezentace…) najdete na této stránce níže.

↑ Průvodce programem Přírodní katastrofy – fotografie, obrázky a ukázky z pracovních listů představují, co děti v programu zažijí.

Program ke stažení včetně příloh:

Vzdělávací program Přírodní katastrofy – metodika – kompletní verze včetně zprávy z ověření

Přírodní katastrofy – stručná metodika – stručná verze vhodná pro tisk po jednotlivých lekcích

4.1 Průvodce programem Přírodní katastrofy

4. 2 Anotace filmů

Tematický blok č. 1 (Katastrofy a média)
Téma č. 1 (Přírodní katastrofy ve filmu)

4. 3 Otázky k filmům

Tematický blok č. 1 (Katastrofy a média)
Téma č. 1 (Přírodní katastrofy ve filmu)

4. 4 Reakce na stres kartičky seznam

Tematický blok č. 1 (Katastrofy a média)
Téma č. 2 (Lidské chování)

4. 5 Události v ČR

Tematický blok č. 1 (Katastrofy a média)
Téma č. 2 (Lidské chování)

4. 6 Pokusy

Tematický blok č. 2 (Globální katastrofy)
Téma č. 1 (Globální katastrofy)

4. 7 Zajatci zadání

Tematický blok č. 2 (Globální katastrofy)
Téma č. 1 (Globální katastrofy)

4. 8 Zajatci kvíz

Tematický blok č. 2 (Globální katastrofy)
Téma č. 1 (Globální katastrofy)

4. 9 Tabulka nákupy

Tematický blok č. 3 (Přírodní katastrofy v ČR)
Téma č. 1 (Přírodní katastrofy v ČR)

4. 10 Škody po katastrofě

Tematický blok č. 3 (Přírodní katastrofy v ČR)
Téma č. 1 (Přírodní katastrofy v ČR)

4. 11 Experimenty

Tematický blok č. 3 (Přírodní katastrofy v ČR)
Téma č. 1 (Přírodní katastrofy v ČR)

4. 12 Chatky dědictví sesuvy

Tematický blok č. 3 (Přírodní katastrofy v ČR)
Téma č. 1 (Přírodní katastrofy v ČR)

4. 13 Chatky dědictví povodně

Tematický blok č. 3 (Přírodní katastrofy v ČR)
Téma č. 1 (Přírodní katastrofy v ČR)

4. 14 Chatky dědictví řícení

Tematický blok č. 3 (Přírodní katastrofy v ČR)
Téma č. 1 (Přírodní katastrofy v ČR)

4. 15 Chatky dědictví zemětřesení

Tematický blok č. 3 (Přírodní katastrofy v ČR)
Téma č. 1 (Přírodní katastrofy v ČR)

4. 16 Chatky dědictví bouře prachové

Tematický blok č. 3 (Přírodní katastrofy v ČR)
Téma č. 1 (Přírodní katastrofy v ČR)

4. 17 Chatky dědictví závrt

Tematický blok č. 3 (Přírodní katastrofy v ČR)
Téma č. 1 (Přírodní katastrofy v ČR)

4. 18 Informace obálky do terénu

Tematický blok č. 4 (Voda v krajině)
Téma č. 1 (Voda v krajině)

4. 19 Terén

Tematický blok č. 4 (Voda v krajině)
Téma č. 1 (Voda v krajině)

4. 20 Modelová krajina

Tematický blok č. 4 (Voda v krajině)
Téma č. 1 (Voda v krajině)

4. 21 Koryto orientační mapa

Tematický blok č. 4 (Voda v krajině)
Téma č. 1 (Voda v krajině)

4. 22.a Litorál orientační mapa

Tematický blok č. 4 (Voda v krajině)
Téma č. 1 (Voda v krajině)

4. 22.b Litorál 03

Tematický blok č. 4 (Voda v krajině)
Téma č. 1 (Voda v krajině)

4. 22.c Litorál aktual

Tematický blok č. 4 (Voda v krajině)
Téma č. 1 (Voda v krajině)

4. 23.a Remízky orientační mapa

Tematický blok č. 4 (Voda v krajině)
Téma č. 1 (Voda v krajině)

4. 23.b Remízky 03

Tematický blok č. 4 (Voda v krajině)
Téma č. 1 (Voda v krajině)

4. 23.c Remízky aktual

Tematický blok č. 4 (Voda v krajině)
Téma č. 1 (Voda v krajině)

4. 24.a Tůně orientační mapa

Tematický blok č. 4 (Voda v krajině)
Téma č. 1 (Voda v krajině)

4. 24.b Tůně 03

Tematický blok č. 4 (Voda v krajině)
Téma č. 1 (Voda v krajině)

4. 24.c Tůně aktual

Tematický blok č. 4 (Voda v krajině)
Téma č. 1 (Voda v krajině)

4. 25 Desky na portfolia

Tematický blok č. 1 (Katastrofy a média)
Téma č. 1 (Přírodní katastrofy ve filmu)

4. 26 Pretest katastrofy

Tematický blok č. 1 (Katastrofy a média)
Téma č. 1 (Přírodní katastrofy ve filmu)

5. 1 Otázky k filmům řešení

Tematický blok č. 1 (Katastrofy a média)
Téma č. 1 (Přírodní katastrofy ve filmu)

5. 2 Pokusy řešení

Tematický blok č. 2 (Globální katastrofy)
Téma č. 1 (Globální katastrofy)

5. 3 Zajatci zadání řešení

Tematický blok č. 2 (Globální katastrofy)
Téma č. 1 (Globální katastrofy)

5. 4 Zajatci kvíz řešení

Tematický blok č. 2 (Globální katastrofy)
Téma č. 1 (Globální katastrofy)

5. 5 Chatky dědictví sesuvy řešení

Tematický blok č. 3 (Přírodní katastrofy v ČR)
Téma č. 1 (Přírodní katastrofy v ČR)

5. 6 Chatky dědictví povodně řešení

Tematický blok č. 3 (Přírodní katastrofy v ČR)
Téma č. 1 (Přírodní katastrofy v ČR)

5. 7 Chatky dědictví řícení řešení

Tematický blok č. 3 (Přírodní katastrofy v ČR)
Téma č. 1 (Přírodní katastrofy v ČR)

5. 8 Chatky dědictví zemětřesení řešení

Tematický blok č. 3 (Přírodní katastrofy v ČR)
Téma č. 1 (Přírodní katastrofy v ČR)

5. 9 Chatky dědictví bouře prachové řešení

Tematický blok č. 3 (Přírodní katastrofy v ČR)
Téma č. 1 (Přírodní katastrofy v ČR)

5. 10 Chatky dědictví závrt řešení

Tematický blok č. 3 (Přírodní katastrofy v ČR)
Téma č. 1 (Přírodní katastrofy v ČR)

5. 11 Terén řešení

Tematický blok č. 4 (Voda v krajině)
Téma č. 1 (Voda v krajině)

5.12 Skupinová práce – metodické video k obsahu a didaktickému přístupu v programu

Vznik regionální učebnice je finančně podpořen z prostředků Evropské unie.

Článek Přírodní katastrofy se nejdříve objevil na Muzeum Říčany.

Tvoř a poznávej

Jaro — Fri, 18 Jun 2021 06:00:56 +0000

Regionální učebniceHands on

Tvoř a poznávej

program pro 2. – 5. ročník (přizpůsobený pro žáky se SV

cyklus lekcí v délce 32 VH

Program představuje zážitkovou formou tradiční řemesla. Žáci objevují, která řemesla umožňují lidem v dnešní době větší soběstačnost. Společně pracují s nástroji a tvoří si přístřešek, rozdělávají oheň, pečou ze zadělaného těsta, šijí, tkají, vyrábějí z proutí a vyzkoušejí si práci na farmě.

Žáci v programu pracují s reálnými nástroji, spolupracují ve skupinách, pomáhají si, hledají své silné i slabé stránky pro zlepšení výsledků celé skupiny a hodnotí svou roli ve skupině. Program pracuje s principy místně ukotveného učení – žáci při stavbě přístřešků poznávají své okolí, orientují se v mapě, pomáhají na místní farmě.

Program je uzpůsobený pro žáky se SVP – žáci se učí oceňovat odlišnosti, důraz je kladen na proces, nikoli na výsledný výrobek. Cílem praktických činností je dát každému z žáků možnost uplatnit se ve společné práci podle svých možností a potřeb.

Program se skládá z lekcí:

Bydlíme – 7 vyučovacích hodin, Říčanská hájovna
Oblékáme se – 7 vyučovacích hodin, Říčanská hájovna
Obživa a cestování – 8 vyučovacích hodin, Říčanská hájovna a statek
Vaříme a ukládáme potraviny – 7 vyučovacích hodin, Říčanská hájovna
Žijeme spolu – 7 vyučovacích hodin, Říčanská hájovna

Vybrané lekce (aktivní odkazy) najdete jednotlivě ke stažení v sekci lekce, popis všech lekcí a materiály (pracovní listy, texty, prezentace…) najdete na této stránce níže.

↑ Průvodce programem Tvoř a poznávej – fotografie, obrázky a ukázky z pracovních listů představují, co děti v programu zažijí.

Program ke stažení včetně příloh:

Vzdělávací program Tvoř a poznávej – metodika – kompletní verze včetně zprávy z ověření

Tvoř a poznávej – stručná metodika – stručná verze vhodná pro tisk po jednotlivých lekcích

4.1 Průvodce programem Tvoř a poznávej

4.2 Pretest otázky

Tematický blok (Bydlíme) č. 1.
Téma 1 (Bydlíme)

4.3 Pretest pracovní list

Tematický blok (Bydlíme) č. 1.
Téma 1 (Bydlíme)

4.4 Pravidla

Tematický blok (Bydlíme) č. 1.
Téma 1 (Bydlíme)

4.5 Role

Tematický blok (Bydlíme) č. 1.
Téma 1 (Bydlíme)

4.6 Návod šití

Tematický blok (Oblékáme se) č. 2.
Téma 1 (Oblékáme se)

4.7 Návod tkaní

Tematický blok (Oblékáme se) č. 2.
Téma 1 (Oblékáme se)

4.8 Nehody

Tematický blok (Obživa a cestování) č. 3.
Téma 1 (Obživa a cestování)

4.9 Řemesla

Tematický blok (Obživa a cestování) č. 3.
Téma 1 (Obživa a cestování)

4.10 Mapa

Tematický blok (Obživa a cestování) č. 3.
Téma 1 (Obživa a cestování)

4.11 Bingo obrázky

Tematický blok (Vaříme a ukládáme potraviny) č. 4.
Téma 1 (Vaříme a ukládáme potraviny)

4.12 Bingo tabulka

Tematický blok (Vaříme a ukládáme potraviny) č. 4.
Téma 1 (Vaříme a ukládáme potraviny)

4.13 Handicapy

Tematický blok (Žijeme spolu) č. 5.
Téma 1 (Žijeme spolu)

5.1 Učení pro reálný život – metodické video k obsahu a didaktickému přístupu v programu

Vznik regionální učebnice je finančně podpořen z prostředků Evropské unie.

Článek Tvoř a poznávej se nejdříve objevil na Muzeum Říčany.

Knižní kování

Jaro — Mon, 07 Jun 2021 01:39:43 +0000

Regionální učebniceHands on

Knižní kování

K jakým úvahám nás vybízejí nálezy knižních kování?

Knižní kování jsou často jediným pozůstatkem zaniklých středověkých knih → kompletní knihy se uchovaly vzácně, najdeme je v archivech nebo v knihovnách

Knižní kování pomáhalo knihu zpevnit, aby se brzy nerozpadla, a zároveň šlo o originální ozdobu.

Středověká vzdělanost soustředěná v knihách

do vynálezu knihtisku se knihy ručně opisovaly a přístup k nim měli hlavně duchovní a šlechta
číst však i v době pozdního středověku uměla jen malá část populace
vynález knihtisku spadá do poloviny 15. století (první známý doklad tisku Johannese Gutenberga je datován r. 1447 v Mohuči)

Ve sbírce Muzea Říčany je uchována mosazná, rytá a tlačená sponka s liliovitým zakončením (na snímku). Jde o dar Antonína Šimka z roku 1954.

← zpátky na Katalog

Vznik regionální učebnice je finančně podpořen z prostředků Evropské unie.

Článek Knižní kování se nejdříve objevil na Muzeum Říčany.

Mince

Jaro — Mon, 07 Jun 2021 01:32:44 +0000

Regionální učebniceHands on

Mince

Co se lze dozvědět z nálezu mincí?

na minci je vyraženo jméno panovníka –→ podle toho se dá datovat, kdy vznikla

Co je to pražský groš:

česká stříbrná mince
poprvé jej nechal v roce 1300 razit král Václav II. v Kutné Hoře s bohatými stříbrnými doly
po mincovní reformě nahradil denáry a brakteáty
v době vlády Václava II. a Lucemburků měla mince vysoký podíl čistého stříbra; díky tomu byla mince ceněna v celé Evropě
z oběhu jej vytlačil tolar ve čtyřicátých letech 16. století

Sbírka Muzea Říčany obsahuje groše z doby Václava II., Karla IV. (na snímku dole) a Václava IV. (na snímku nahoře).

Pražský groš Karla IV. má na líci korunu, lilii a nápis KAROLUS PRIMUS DEI GRATIA REX BOHEMIE. Na rubu je spolu s hvězdičkami a heraldickým lvem vyražen nápis GROSSI PRAGENSES.

O původu mincí ve sbírce nic nevíme.

← zpátky na Katalog

Vznik regionální učebnice je finančně podpořen z prostředků Evropské unie.

Článek Mince se nejdříve objevil na Muzeum Říčany.

Klíč

Jaro — Mon, 07 Jun 2021 01:26:57 +0000

Regionální učebniceHands on

Klíč

O čem svědčí nálezy středověkých klíčů?

klíče měly rozmanitý tvar a zdobení –→ lidé různých společenských vrstev ve středověku používali dveře, truhly a schránky se zámky –→ k nálezu klíčů dochází především v původní zástavbě

Domy se běžně nezamykaly. Kov k výrobě klíčů byl drahý. K uzavření dveří sloužily petlice, které si lidé sami vyrobili ze dřeva. Na klíč se zamykaly domy bohatých nebo kostely.

Klíče jako zdroj poznání o středověku:

kdo je asi vyráběl?
tak jak se zdokonalovaly zámky, tak byl složitější tvar spodní části klíče (tzv. brady)
výzdoba se uplatňovala především na oku klíče – různé tvary na gotickém klíči
- kruh
- kosočtverec
- čtyřlístek

Muzeum Říčany má ve sbírce od roku 1954 železný zkorodovaný gotický klíč s hlavou kosočtvercového tvaru. Zda byl nalezen přímo v Říčanech, nevíme. Dárcem byl Antonín Šimek.

← zpátky na Katalog

Vznik regionální učebnice je finančně podpořen z prostředků Evropské unie.

Článek Klíč se nejdříve objevil na Muzeum Říčany.